النزاهة الأكاديمية والذكاء الاصطناعي: الالتزام بالقواعد

المدارس وهيئات الامتحانات والجامعات تكتب قواعد جديدة للذكاء الاصطناعي، وهي ليست متطابقة. حين تعرف كيف تتحقق من القواعد، وكيف توضح بأمانة طريقة استخدامك للذكاء الاصطناعي، تحمي عملًا استحققته فعلًا.

شاهد ملخص الدقيقة الواحدة (بالإنجليزية)

شاهد الدليل المصوّر الكامل لهذه الوحدة (بالإنجليزية)

القاعدة الذهبية: تحقق من قواعد كل مهمة

• لا توجد قاعدة واحدة في العالم كله. تقول جامعة أكسفورد إن لكل تقييم قواعد قد تختلف بشأن الاستخدام المصرح به أو غير المصرح به للذكاء الاصطناعي.
• كثير من الجامعات تصنف المهام في فئات. جامعة ريدينغ تستخدم ثلاثًا: الفئة 1 (لا يجوز استخدام الذكاء الاصطناعي)، والفئة 2 (يجوز أن يدعم الذكاء الاصطناعي التعلم)، والفئة 3 (استخدام الذكاء الاصطناعي مشجَّع ومدمج في المهمة).
• في كلية لندن الجامعية (UCL)، إذا لم توجد تعليمات صريحة، يجوز للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي في دور مساعد فقط، ويجب أن يكون العمل النهائي المسلَّم عملهم هم في جوهره.
• إذا كانت القواعد غير واضحة، فاسأل معلمك أو مسؤول المقرر قبل أن تبدأ، واحتفظ بإجابته مكتوبة (البريد الإلكتروني مثالي).

المؤهلات البريطانية: ماذا يقول JCQ

• يضع المجلس المشترك للمؤهلات (JCQ) قواعد مشتركة لهيئات الامتحانات البريطانية. تقول إرشاداته بشأن الذكاء الاصطناعي في التقييمات (المؤرخة 30 أبريل 2025) إن على المعلمين ألا يقبلوا إلا العمل الذي هو من إنتاج الطالب نفسه.
• تشمل المخالفات نسخ محتوى الذكاء الاصطناعي أو إعادة صياغته بحيث لا يعود العمل عملك، واستخدام الذكاء الاصطناعي لإنجاز أجزاء مثل التحليل أو التقييم أو الحسابات، وعدم الإقرار باستخدامه.
• قد يُعدّ سوء استخدام الذكاء الاصطناعي شكلًا من أشكال الانتحال، وقد يتضمن أيضًا إقرارًا كاذبًا بأصالة العمل، وهو النموذج الذي توقّعه لتؤكد أن العمل عملك.
• يقول JCQ إن الطلاب لا يُمنحون درجات على عمل ليس من إنتاجهم، فمحتوى الذكاء الاصطناعي الذي لم تنتجه باستقلالية لن يكسبك درجات.

كيف تقرّ باستخدام الذكاء الاصطناعي بالشكل الصحيح

• JCQ: اذكر اسم الأداة وتاريخ إنتاج المحتوى، مثلًا «ChatGPT 3.5 (مع الرابط)، 25/01/2025». كتابة «AI» أو «ChatGPT» فقط غير مقبولة.
• احتفظ بنسخة من أوامرك ومخرجات الذكاء الاصطناعي بصيغة غير قابلة للتعديل، مثل لقطات الشاشة (JCQ).
• اشرح باختصار كيف استخدمت المخرجات، وسلّم هذا الشرح مع عملك (JCQ).
• تقترح جامعة ريدينغ أن تسجّل الأداة وإصدارها، والغرض، والمرحلة التي استخدمتها فيها، والأوامر، والمخرجات التي استخدمتها، وكيف تحققت منها وعدّلتها.
• أي مصدر يقترحه الذكاء الاصطناعي يجب أن تتحقق منه بنفسك وتوثّقه بالطريقة المعتادة (JCQ).

ماذا يحدث عند مخالفة القواعد

• في المؤهلات البريطانية، تتراوح عقوبات JCQ بين الإنذار، وخصم الدرجات، وإعطاء صفر لجزء من المؤهل، أو الاستبعاد والمنع من الامتحانات لفترة.
• في UCL، يُعدّ الاستخدام غير المناسب للذكاء الاصطناعي انتحالًا، وقد تؤدي الحالات المشتبه بها إلى مقابلة شفوية تحقيقية، أي نقاش شفوي حول عملك.
• تقول UCL إنها لا تستخدم أدوات كشف الذكاء الاصطناعي، وحديث المصحح معك عن عملك لا يعني بالضرورة أنه يشتبه في مخالفة.
• قد يلجأ المعلمون إلى العمل تحت الإشراف، أو مراجعة المسودات في مراحل وسيطة، أو إجراء محادثات قصيرة عن عملك للتأكد من أصالته (JCQ).

احمِ نفسك بعادات جيدة

• احتفظ بمسوداتك وملاحظاتك وسجل النسخ (مثلًا في Google Docs أو OneDrive) لتستطيع أن تُظهر كيف تطور عملك.
• كن مستعدًا لشرح أي شيء تسلّمه والدفاع عنه: تقول أكسفورد إنك يجب أن تستطيع فعل ذلك في كل أعمالك.
• لا تسمح لأصدقائك بلصق عملك في أدوات الذكاء الاصطناعي، ولا تقبل أن يشاركوك أعمالهم. العمل المشترك أو المنسوخ يسبب مشكلات لكل من له صلة به.
• عند الشك، أبعد الذكاء الاصطناعي عن العمل الذي يُقيَّم، واستخدمه للمراجعة والتدريب فقط.