تدوين ملاحظات جيدة

الملاحظات ليست الهدف، بل الهدف أن تتذكر المادة وتستخدمها. الملاحظات الجيدة تلتقط الأفكار الأساسية بوضوح، وتُبنى لتختبر نفسك عليها لاحقًا.

شاهد ملخص الدقيقة الواحدة (بالإنجليزية)

شاهد الدليل المصوّر الكامل لهذه الوحدة (بالإنجليزية)

ماذا تفعل الملاحظات الجيدة

• الملاحظات الجيدة تلتقط الأفكار والمفاهيم الرئيسية التي ستحتاجها لاحقًا، لا كل كلمة قيلت.
• وبعد مراجعة أبحاث تدوين الملاحظات، يخلص علماء التعلّم (The Learning Scientists) إلى أن جودة الملاحظات أهم من كونها مكتوبة باليد أو بلوحة المفاتيح.
• تكون الملاحظات مفيدة غالبًا بعد الحصة: فهي المادة الخام لممارسة الاسترجاع والمراجعة المتباعدة.
• اكتب بكلماتك كلما استطعت، وسجّل المصدر بدقة ورقم الصفحة حين تنقل اقتباسًا أو معلومة (ستحتاج إلى ذلك للتوثيق في الجامعة).

طريقة كورنيل خطوة بخطوة

• قسّم الصفحة: عمود ضيق للإشارات على اليسار (نحو 6 سم، أو 2.5 بوصة)، وعمود عريض للملاحظات على اليمين، ومساحة للملخص في أسفل الصفحة بعرضها (نحو 5 سم، أو 2 بوصة).
• التسجيل: أثناء الدرس، دوّن الملاحظات في العمود الأيمن، واترك فراغات حيث فاتك شيء لتكمله لاحقًا.
• الأسئلة: بعد الحصة بوقت قصير، اكتب في عمود الإشارات الأيسر أسئلة أو كلمات مفتاحية تجيب عنها الملاحظات.
• التلخيص: في الأسفل، اكتب ملخصًا قصيرًا بكلماتك. ويشير دليل كورنيل إلى أنك إن لم تستطع تلخيصها، فربما لم تفهمها بعد.
• التسميع: غطِّ العمود الأيمن وأجب عن أسئلة الإشارات بصوت عالٍ من ذاكرتك. هذا يحوّل ملاحظاتك إلى ممارسة استرجاع.
• التأمل والمراجعة: أضف روابط بمواضيع أخرى، وراجع الملاحظات أسبوعيًا.

باليد أم بلوحة المفاتيح؟ ما تقوله الأبحاث فعلًا

• وجدت دراسة عام 2014 لمولر وأوبنهايمر، تُعرف غالبًا باسم «القلم أقوى من لوحة المفاتيح»، أن من دوّنوا ملاحظاتهم باليد كان أداؤهم أفضل في الأسئلة المفاهيمية. وانتشرت الدراسة على نطاق واسع ودفعت بعض المعلمين إلى منع الحواسيب المحمولة.
• ولم تُعِد دراسة تكرار عام 2019 لمورهيد ودنلوسكي وروسون النتيجة الأصلية: ففي اختبار بعد يومين، لم تُحدث طريقة التدوين أي فرق.
• ووجدت دراسة عام 2021 لأوري وزملائه في مجلة Psychological Science، مع تحليل تلوي صغير، فروقًا صغيرة فقط وغير دالة إحصائيًا بين الكتابة باليد والكتابة بلوحة المفاتيح.
• تميل الملاحظات المطبوعة إلى أن تكون أطول وأقرب إلى النقل الحرفي. وبدا أن كتابة المزيد تساعد، لكن النسخ الحرفي ارتبط بدرجات أقل، فاجعل هدفك التقاط الأفكار لا نسخ النصوص.
• ومن المخاوف العملية مع الحواسيب المحمولة التشتت: فالمراسلة والتصفح أثناء الحصة قد يصرفان انتباهك، وانتباه غيرك، عن الدرس.

عادات عملية

• قبل الحصة، ألقِ نظرة على الموضوع لتعرف ما الأفكار الرئيسية المتوقعة.
• استخدم العناوين والنقاط المرقمة والمسافات. وضع علامة استفهام عند أي شيء لم تفهمه لتسأل عنه لاحقًا.
• أوقف الإشعارات إذا كنت تكتب ملاحظاتك على جهاز، أو استخدم وضع ملء الشاشة.
• خلال 24 ساعة، رتّب الملاحظات، وأضف أسئلة الإشارات، وقم باستدعاء لمدة 5 دقائق.
• احفظ ملاحظات كل مادة في مكان واحد (ملف أو دفتر رقمي واحد لكل مادة) لتسهل المراجعة.

ملاحظات القراءة

• اقرأ العناوين والملخص أولًا، ثم اقرأ لتجيب عن سؤال لا لتظلل.
• بعد كل قسم، أغلق الكتاب واكتب الفكرة الرئيسية من ذاكرتك، ثم تحقق.
• قُيّم التظليل وحده بأنه منخفض الفائدة في مراجعة دنلوسكي عام 2013، فإن ظللت فأتبع ذلك بالاستدعاء.
• أضف رسمًا توضيحيًا أو خطًا زمنيًا حيث يفيد (الترميز المزدوج).