القيادة دون منصب

لست بحاجة إلى أن تكون رئيس مجلس الطلاب أو قائد الفريق لكي تقود. القيادة تعني التأثير: أن تساعد مجموعة على التقدم نحو هدف مشترك. وقد يبدأ ذلك في نادٍ، أو مشروع صفّي، أو مناوبة تطوعية.

شاهد ملخص الدقيقة الواحدة (بالإنجليزية)

شاهد الدليل المصوّر الكامل لهذه الوحدة (بالإنجليزية)

ما القيادة حقًا

• يشير مركز القيادة الإبداعية (Center for Creative Leadership، CCL) إلى أن القيادة لا تتعلق بشخص واحد قوي أو ذي جاذبية بقدر ما تتعلق بمجموعة من الناس يعملون معًا.
• المهارات القيادية الأساسية الأربع لدى CCL (Fundamental 4) هي: الوعي الذاتي، والتواصل، والتأثير، والمرونة في التعلم.
• يقول CCL إن التأثير في بداية المسيرة المهنية كثيرًا ما يعني إقناع الناس دون سلطة رسمية. وهذا بالضبط وضع معظم المراهقين.
• ويؤكد CCL أيضًا أن هذه المهارات يمكن تطويرها في أي مرحلة. مهارات القيادة يمكن تعلّمها وتحسينها.

الممارسات الخمس: إطار تستطيع استخدامه

• الممارسات الخمس للقيادة النموذجية لكوزيس وبوسنر (Kouzes and Posner)، ولها نسخة للطلاب أيضًا، هي: كن قدوة (Model the Way)، وألهِم رؤية مشتركة (Inspire a Shared Vision)، وتحدَّ الطرق المعتادة (Challenge the Process)، ومكّن الآخرين من العمل (Enable Others to Act)، وشجّع القلوب (Encourage the Heart).
• كن قدوة: افعل ما تقول إنك ستفعله. احضر في الموعد، والتزم بمواعيدك النهائية، واتبع القواعد التي تطلب من الآخرين اتباعها.
• ألهِم رؤية مشتركة: صِف شكل النجاح بطريقة تهم الآخرين. «تخيلوا لو أن سوق الحلويات الخيري الذي ننظمه موّل أدوات مدرسية لفصل دراسي كامل.»
• تحدَّ الطرق المعتادة: ابحث عن طرق أفضل لإنجاز الأمور، وتعلّم من الإخفاقات.
• مكّن الآخرين من العمل وشجّع القلوب: ابنِ الثقة، ووزّع المهام، واشكر الناس بشكل محدد على إسهاماتهم.

القيادة في المدرسة والأندية والعمل التطوعي

• ابدأ شيئًا صغيرًا: مجموعة مذاكرة، أو حملة لإعادة التدوير، أو نادٍ للبرمجة. خطط لاجتماع أول بهدف وتاريخ واضحين.
• تولَّ دورًا محددًا: أمين سر، أو أمين صندوق، أو مسؤول فعاليات، أو مسؤول وسائل التواصل الاجتماعي. كل دور يبني مهارة محددة ويمنحك دليلًا تقدمه في طلباتك.
• في المشاريع الجماعية، تطوّع لتنظيم الخطة والجدول الزمني بدل أن تقوم بكل العمل بنفسك.
• تطوّع للمهام التي لا يريدها أحد، مثل ترتيب الكراسي أو التنظيف بعد الفعالية. الناس يلاحظون من يقوم بها.

التأثير دون سلطة

• استمع أولًا. يصبح الناس أكثر انفتاحًا على أفكارك حين يشعرون بأنك سمعتهم.
• اربط فكرتك بما يهم الآخرين، لا بما تريده أنت فقط.
• ابنِ الثقة بأن تكون أهلًا للاعتماد مع مرور الوقت. وجد مشروع أرسطو من Google أن الاعتمادية واحدة من الديناميكيات الخمس للفرق الفعالة.
• اجعل الكلام آمنًا للآخرين. البحث نفسه وضع الأمان النفسي في المرتبة الأولى.
• انسب الفضل لأصحابه علنًا، وتحمّل المسؤولية عن المشكلات.

كيف تنمو كقائد

• يذكر CCL صفات للقادة الفعالين منها: الوعي الذاتي، والاحترام، والنزاهة، والشجاعة، والامتنان، والمرونة النفسية.
• بعد كل مشروع، اسأل نفسك: ما الذي فعلته وساعد المجموعة، وما الذي أعاقها؟
• اطلب ملاحظات من زملائك في الفريق (انظر درس الملاحظات). يصف CCL المرونة في التعلم بأنها التعلم من الأخطاء والملاحظات والتجارب الصعبة.
• راقب القادة الذين تُعجب بهم، ودوّن سلوكيات محددة تستطيع أن تحاكيها، بدل أن تحاول تقليد شخصياتهم.